GYERMEK–SZÜLŐ TÁMOGATÁS
Gyermekek érzelmi és viselkedési támogatása
A gyermek viselkedése nemcsak probléma lehet, hanem információ is.
A gyermekek sokszor még nem rendelkeznek azokkal a szavakkal, érzelmi tudatossággal és önszabályozási képességekkel, amelyekkel pontosan ki tudnák fejezni, mi zajlik bennük. A belső feszültség ezért különböző formákban jelenhet meg: a viselkedésben, a kapcsolódásban, a kommunikációban, a figyelemben vagy akár testi és szenzoros jelzésekben.
A SELF Integrative Method szemléletében ezért nem kizárólag azt keressük, hogyan szüntessük meg a számunkra nehéz viselkedést, hanem azt is megvizsgáljuk, milyen belső vagy környezeti folyamatok kapcsolódhatnak hozzá.
A gyermek működését mindig a saját életkorának, fejlődési sajátosságainak és aktuális élethelyzetének összefüggésében szemléljük. A közös munka során figyelmet kaphatnak az érzelmek felismerésének és kifejezésének nehézségei, az érzelemszabályozás, a testi és szenzoros jelzések, a túlterhelő helyzetek, valamint a gyermek kapcsolódási és kommunikációs mintázatai.
Fontos részét képezheti annak megértése is, hogyan hatnak egymásra a gyermek szükségletei, a családi kapcsolatok, a határok és a biztonságélmény, illetve hogyan támogatható az életkornak megfelelő önállósodás.
A gyermekkel végzett munkában a szülői együttműködés kiemelt jelentőségű. A szülő nem kívülállója a folyamatnak: az ő megfigyelései, tapasztalatai és a gyermekkel való kapcsolata fontos része lehet annak, hogy pontosabban értsük a gyermek működését és megtaláljuk a számára megfelelő támogatási lehetőségeket.
A folyamat formáját és a szülő bevonásának mértékét mindig a gyermek életkorához, szükségleteihez és az adott élethelyzethez igazítjuk.
Forma: személyesen; szülőkonzultáció bizonyos esetekben online is
Időtartam: 60–75 perc